Lange Zeit haben wir keine starken Auswirkungen hinsichtlich des Klimawandels gemerkt. „Wir können den Klimawandel nicht steuern. Der Golfstrom (Meeresströmung im Atlantik) kann sich jederzeit verlangsamen oder gar ganz ausfallen, wodurch ein extremer Temperatursturz auftreten wird. Sobald der ,Tipping Point‘, also der Punkt, an dem ‚das Fass überläuft‘ erreicht ist, ist mit unvorhersehbaren Auswirkungen auf unser Klima zu rechnen. Selbst bei sofortiger Nullemission bräuchte man 75 Jahre, damit die Auswirkungen des Klimawandels langsam zurückgehen.“

„Die Aula war sehr gut besetzt, viele Leute sind gekommen, es gab einen interessanten Vortrag und eine wirklich tolle Diskussion mit vielen Wortmeldungen. Das lief alles flüssig und richtig gut.“ (Justin Hens, Schüler der Q1)

„Die Veranstaltung war sehr interessant und gerade vor dem Hintergrund ,Warum bewegt sich so wenig, obwohl alle wollen?‘ zeigte sich sowohl im Vortrag als auch in der sich anschließenden Fragerunde, dass wirklich jeder individuell – oft schon mit ,Kleinigkeiten‘ – zu den Themen Klimaschutz und Nachhaltigkeit beitragen kann und man sich nicht am Handeln anderer orientieren darf. Besonders gefallen hat mir, dass Prof. Renn kein stringenter Befürworter von Verboten ist und unter anderem die Politik in der Verantwortung sieht, nicht nur Anreize zum Verzicht auf z. B. die Nutzung von Autos zu schaffen, sondern den Menschen erst einmal infrastrukturell Möglichkeiten zu bieten (nicht nur in Großstädten, sondern gerade auch im ländlichen Raum), bei einem akzeptablen Zeitansatz überhaupt mit dem ÖPNV die Ziele, ob beruflich oder privat, zu erreichen. Denn viele Menschen haben aktuell kaum eine Alternative zur Nutzung des Autos. Durch die von Prof. Renn vorgetragenen, sehr anschaulich erklärten Denkansätze hoffe ich, dass viele Menschen nicht nur schauen, was andere machen, bevor sie selber handeln. Ich für meinen Teil werde mich jedenfalls nicht mehr an anderen orientieren und versuche bewusster so einiges von dem Gehörten für mich umzusetzen.“ (Ralph Dechêne, Vater)

„Mich hat sehr mitgenommen, dass da jemand gerufen hat, den Klimawandel gebe es nicht. Ich finde gut, dass er sich das getraut hat. Ich glaube aber, dass er eher unrecht hat.“ (Felix Hößelbarth, Schüler der Klasse 5)

„Der Vortrag war gut strukturiert, klar und nachvollziehbar. Bei der Diskussion hat er manchmal etwas drumherum geredet; etwa hätte ich mir bei den E-Autos mehr Tiefe erhofft.“ (Andrea Beckers, Schülerin der Q2)

„Ich fand den Abend sehr gut und informativ. Gerade der Vortrag war eine tolle Sache, auch als Weiterbildung oder für eine fundierte Grundbildung, auch für wenig Interessierte in Sachen Klimaschutz war gerade die Fragerunde sehr aufschlussreich. Beispielsweise die Frage nach den Auswirkungen von gerade mal 0,038% CO2 in der Atmosphäre zu entkräften; dazu muss man sich besonders gut auskennen.” (Joshi Hagen, Schüler der Q1)

„Der Vortrag war gut. Es ist schon wichtig, dass jeder für sich etwas verändert, der große Wurf geht aber nur mit der Politik. Ein Fakt, den jeder mitgenommen haben sollte, ist, dass Menschen, die klimabewusst leben, auch eine bessere Lebensqualität haben. Das wurde auch im Vortrag und in der Diskussion sehr anschaulich dargestellt.” (Robert Jansen, ständiger Vertreter des Schulleiters)

„Der Vortrag war plausibel. Vor allem die vier Argumente, warum wir nichts tun, haben mir gefallen. Den Golfstrom als Tipping-Point anzubringen, fand ich als Geographin nicht gut, da hätte ich ein anderes Beispiel genommen, das klarer und fundierter ist. In seinem Vortrag hat Professor Renn eine unglaubliche Ruhe ausgestrahlt, auch im Umgang mit Klimaleugnern. Wenn ich den Begriff benutzen darf, war er manchmal auch etwas zu fraternisierend, es fehlte also ab und zu die Distanz zur Wissenschaft. Aber es war sehr verständlich, und ich fand es toll, dass so viele Schülerinnen und Schüler so intensiv zugehört haben. Viele forderten Lösungen, es ging aber nicht um Lösungen, sondern um die Frage ,Warum tun wir nichts?', und das war die Lösung. Wenn wir verstehen, warum wir nichts tun, dann passiert auch was.“ (Ruth Oberthür, Lehrerin)

„Die Veranstaltung war hervorragend. Herr Prof. Renn hat sehr gekonnt zwei Dinge verbunden, die sich nicht immer gut vereinen lassen: Das Vermitteln neuer Erkenntnisse und das kurzweilige Unterhalten einer großen Zuhörerschaft. Er hat die großen Fragen sehr strukturiert dargestellt und am Ende seines Vortrags auf einige zentrale Probleme zurückgeführt, etwa sehr plastisch das Allmende-Dilemma erläutert und die Unterschiede zu dem damaligen FCKW-Problem. Beeindruckend war auch sein routinierter und sympathischer Umgang mit kritischen, zum Teil sogar aggressiven Nachfragen aus dem Plenum; er antwortete sehr respektvoll und mit wohltuender Sachlichkeit. Alles in allem ein sehr gelungener Abend!“ (Dr. Roland Henzler, Vater und 1. Vorsitzender des Fördervereins)

„Ich sehe den Vortrag zweigeteilt. Die Informationen waren gut, aber die Lösungsvorschläge fehlten. Natürlich ist das schwierig, und vieles wusste man auch schon. Aber ich wollte noch deutlicher wissen, was man tun kann, was wir tun können, gerade von jemandem, der so tiefe Einblicke hat.“ (Lukas Jansen, Schüler der Q2)

„Es war sehr anregend, aber auch frustrierend, weil Lösungen fehlten.“ (Peter Reifferscheidt, Lehrer)

„Ich hab daraus mitgenommen, dass er das noch mal mit dem Treibhauseffekt erklärt hat. Ich habe verstanden, wir können auch etwas für das Klima tun; wir müssen etwas tun. Es sollte zum Beispiel nicht jeder für nur einen Kilometer das Auto nehmen, man sollte mehr mit dem Fahrrad fahren.“  (Mattheo Dechêne, Schüler der Klasse 5)

„Ich fand den Vortrag sehr spannend; er hat seinen Standpunkt gut vorgetragen, ist aber nicht immer auf alle Fragen eingegangen.“ (Gerrit Nießen, Schüler der Q2)

„Wissenschaftliche Informationen wurden verständlich mit guten Beispielen erläutert. Erfreulich war, dass es so viele Fragen gab. Vielleicht hätte man vorher auch etwa Fragen der Schüler bündeln können, da er sich für jede Antwort Zeit genommen hat und sehr ausführlich war. Ich denke, der Vortrag hätte bestimmt noch eine Stunde dauern können, was aber ja auch ein positives Zeichen ist. Zwei Fragen hätten mich dennoch interessiert: ,Wann sieht er den Tipping-Point?’ und ,Steht er der Regierung noch zur Verfügung; arbeiten Politik und Wissenschaft bei wichtigen Entscheidungen zusammen?’ Für Folgediskussionen gibt es also noch Potential.” (Anneliese Seedorf, Lehrerin)